私の勤務する学校には、週に数回学校が依頼した外部講師がいらっしゃいます。
定年退職をされた年配の先生で、
熱血漢の体育会系な先生です。
今週は面談週間なので、担任を持っている私は夕方までずっと面談が続くのですが、
今日もその外部講師の方が私に変わって指導していました。
面談が終わり、練習室に向かうと、
本来であれば1時間以上前に終わっているはずのサウンドトレーニングを
その外部講師のもとで、いくつかのグループに分解して行っていました。
なかなか響きも合わず、指導している講師はピリピリし始め、
生徒たちは半泣き状態。。。
きれいなハーモニーを創りたい。
これは生徒も私たち指導者ももちろん同じ考えです。
ですが、10点しか取れない生徒が、
いきなり100点は難しいです。
いくら美味しい料理でも（有益な情報であっても）
お腹がいっぱいのところに、（理解しきれないところに）
「美味しいから」とひたすら食べさせ続けても、（これでもかと教え込んでも）
食べている本人はおいしさを実感できる余裕なんてありません。
（何をどうしたらいいのか混乱するだけです）
まずは焦らずに、
一つずつステップアップして行きましょう。
歌ってみる。
少人数で響きを揃える。
倍音を意識する。
全部一度に教え込もうとすればするほど
「自分にはできない」という苦手意識が生まれてしまいます。
熱心なお気持ちは分かりますが、生徒が泣いています。
生徒の実態を見つつ、今何を求めるのか。
指導者として、そのハードルの設定について考えさせられる1日でした。